队伍建设
骨干示范展风采 深耕细研共成长
——记胜浦实小2024年新晋骨干教师课堂展示暨区级开发校本实施课程培训活动
初冬之美，在于收获和成长；教研之美，在于琢磨和提升。为进一步发挥学校2024年新晋骨干教师的“头雁”示范引领作用，展示骨干教师的风采，发挥学校骨干教师的力量；同时进一步浓厚学校的教研氛围、提升学校“五自‘用学’课堂”的深度实践，学校于2024—2025学年第一学期第12周开展了2024年新晋骨干教师课堂展示暨区级开发校本实施课程培训活动。
陈跃老师执教的《王戎不取道旁李》，情趣共生，深蕴哲思。陈老师精心设计了三个相互关联的学习任务：读通古文，明晰文意；解密思维，讲好故事；发现共性，启迪智慧。他巧妙使用“思维导图”“表情包”等时尚元素，将王戎的思考过程形象化、可视化，让学生在互动和体验中激发想象力，丰富故事中人物的动作、语言和心理描写，增强了故事的趣味性和启发性；同时通过对“司马光破瓮救人”等故事的横向对比，更好地培养了儿童批判性思维和创新能力的培养。
张雪芬老师执教的《敕勒歌》，亲切和蔼，指导细致。张老师以本学期所学诗句为引，设计跟着书本去旅行情境，以敕勒族小朋友的邀请函触发活动任务，引导学生自由表达对草原的初印象，通过多样化的朗读方式，如齐读、分组读、个别读等，让学生从不同角度感受诗歌的韵律美和意境美，在朗读中体会草原的广袤和辽阔，感受敕勒族人对家乡的无限眷恋。在“延学自用”板块，她巧妙搭建起教学的“台阶”，引导学生观察草原图片，展开丰富想象，体会诗中所表现的意境之美、家园情深，在提问、追问、讨论等方式中，不断激发学生的表达欲望，让学生与草原人民产生情感的跨时空共鸣。
史燕兰老师执教的《9的乘法口诀》，活泼有趣，清新灵动。史老师借助绘本《大熊的冬天小屋》引出与9相关的问题，激发学生的探究欲望，借助数轴引导学生真正经历从1个9到9个9相加的计算过程，鼓励学生看着数轴自主编写9的乘法口诀，并采用观察对比、手指游戏、数形结合等多元形式帮助学生探索发现9的乘法口诀中积的变化规律。
王兰老师执教的《分数的初步认识》，简约而不简单，有坡度更有深度。王老师遵循学生的已有数学学习基础和学习特点，立足整体化、结构化的视角展开教学，着眼学生数学思维品质的养成，在“共学自得”环节通过循序渐进的教学活动，帮助学生有序建构“二分之一”“几分之一”的意义理解，在“问学自思”环节将“几分之几”的认识与整数的认识相联系，践行“数源于数”的理念。
骨干领航，助力发展；用学课堂，彰显风采。本次新晋骨干教师课堂展示活动为学校教师更好地搭建了共研共学共进的机会，胜浦实验小学将持续以教师梯队建设、骨干引领为抓手，推进学校“五自‘用学’课堂”的实践创新，继往开来、逐光前行，向更优质的教育深处漫溯！
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