2022-2023学年第二学期 学期汇报表

主持人

赵玲莉

课题编号

“十四五”Sjh[0395]

承担单位

苏州工业园区

胜浦实验小学

立项时间

2021年12月

课题级别（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

区级

规划

课题

√

教研

课题

重点

课题

√

立项

课题

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

3月研讨：（人与自然、社会）毛金燕老师执教教研课题课《Lorna is upset》。本课是5B《Unit2 How do you come to school?》的绘本拓展课，是我们课题组的一次课内外融合的又一次尝试。旨在培养学生理解“提出问题——分析问题——解决问题”的思维模式，并能与他人合作，应用该思维模式做调查。从而使学生树立绿色出行的理念，培养身体力行保护环境的情感。这从长远来看是非常有价值的议题，从学生和听课老师的反馈来说，都是非常不错的。

4月研讨：（兴趣爱好与学习）关注课堂教学质量，着眼于“五自用学课堂”研究。结合学校主课题，研究并实践了本课是一节复习和绘本融合课，主题是校园学习生活，教学模式设计上遵循了三天学习任务群和五自用学课堂。课堂前半部分注意复习第三单元的四会单词和重点句型We have… I like… 课前孩子们进行了一项小调查，统计同学们最喜欢的学科。根据调查结果，学生在评选出了最受欢迎的学科，并使用we all like来介绍，这个环节的设计示意图是让学生对all这个单词有更具体的认识。

    拓展部分引入绘本Yo-Yo a Go-Go，该部分以人物，即三位老师为线索，引导学生展开阅读。第三位老师Mr.Dodd这里，又以时间线为逻辑，梳理关键事件和情感变化。在第五天的时候，小朋友们突然变得不喜欢溜溜球，学生阅读到这里的时候也发出了很多困惑，在易加学院上提出了相关的问题，于是此处顺势引用学生的问题，引导学生展开思考，从而引出本课的主题思想凡事不可过度。

延学部分设置了一个设计主题周的项目，要求学生以自己最喜欢的物品为中心设计主题周活动。此处能力较弱的小组可以试着将模板中的关键词进行替换，而能力较强的孩子则可以把划线部分整个替换生成自己的版本。此处的设计目的是学生能够将绘本当中的一些语句进行一个整体迁移。

从德育的角度来说，教师在设计上如果能引导孩子把不喜欢的都变成喜欢，那就更好了。

    5月研讨：（人与自然）本月继续与学生探讨人与自然的关系，感受自然之美。由课题组马艳老师执教Unit5 Seasons一课。本课是在写作基础上对自然的真实感悟，是一次全新的尝试。这一课的特点是，之前的写作文本老师往往定位较难，学生难于落笔，或者难于成文。我们团队经过几次的磨课，最终将文本与学生学情挂钩，一步步剥落文本，给学生脚手架，让学生每部分都有话谈论，会谈论，因此，最后汇成的我最爱的季节，有感而发。

二、本学期课题研究主要成果

课题研究中，课题组老师执教的公开课和评优课都有获奖或是获得好评，教研组内对整个课题的研究有了更深的了解和重视。

课题组成员齐心合力，整理出两册书，两个表格3B,4B的学科德育要点。课题主持人和成员撰写的文章在市级以上发表和获奖。

经过中期汇报，进一步明确了课题研究的思路和具体实施方案。

三、课题研究存在问题及改进措施

在学校和市教育学会的关心下，我们组在课题研究方面取得了一些小小的成绩，但我们清晰地认识到课题研究中还存在不少问题，主要是以下几个方面：

1.英语课程育人机制的构建还不够系统全面，需要在接下来的研究中，加强理论学习，通过不同年段，不同课程形式形成行之有效的育人模式。

2.课程育人的面还不够广。在教学过程中，发现各课题组成员进行科研研讨时，学生的参与度较高。学生课堂准备充分，上课状态好，语言面貌和行为表现都很优秀。整个班级行为品德良好，与教师配合度高。在常态课和平时的教学中，更要积极推广研究中的做法，让实践成为检验真理的唯一标准，提高育人水平，发展学生综合素养。

3.课程育人策略的提炼和总结和不够充分。十二册教材中，我们目前提炼了三、四年级和部分上册的德育点和课程进行关联，并开展科研活动，内容还不够全面，得出的结果和结论就可能有偏差。

    4.研究成果还不够丰硕。研究过程中，总结不够及时。对于课题每学期的内容规划要更明确，组内合力，按计划实施，开展研讨和活动后，要及时总结提炼，形成成果。平时要加强各子课题研究管理，进一步做好材料的梳理积累工作，除了形成课题研究课例集，还可以形成论文集，文献学习资料集等，同时要认真及时进行反思提炼，行文成稿，积极参赛投稿，将研究成果进一步推广。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。我们一定进一步深入学习，直面前期研究中出现的问题及困难，以更积极的研究姿态，以更踏实的实践行动将课题研究推向更深处，更加丰实研究成果，争取早日结题。