学习资料
在“双减”政策落地的过程中，小学语文作业的设计应该紧扣“语文核心素养”，紧扣四个基本的要素，设计整体的作业框架。整体安排的时候20%为课内知识，80%为课外知识。在设计时，基础性作业必不可少，是立足学生学习的基础和关键，需要学生以基础性的作业巩固当天所学的基本知识。因此，在基础作业的设计过程中，教师应该专注两个字：“少”，即把控作业的总量； “精”即对作业进行全盘的思考。而根据语文学科的特征基础，作业离不开音、字、词、语、段、篇等内容的延展。同时还要重视以“单元”为单位设计的作业，在设计单元作业的时候也要注重课内、课外知识的结合，在学生打牢课内阅读和课内写作的基础后，教师便可以为学生安排课外阅读作业。
终审：胜浦实验小学
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