新技术支撑下的小学美术学科核心科素养培养的实践研究
版画联盟共促进 同课异构展风采
—— 记胜浦实验小学美术组参加园区版画联盟活动
2019 年 11 月 5 日， 我校美术组老师集体参加了 苏州园区 “艺心美印”版画联盟《一团和气》同题异构教研活动。
活动以教学展示拉开帷幕，跨塘学校祝小飞老师、东沙湖学校汤丹老师、星洋学校金茗老师分别呈现了设计新颖、有创意、有深度的民间美术课堂。他们通过同题异构这种形式，尝试在同一课题下用不同的形式来表现自己对于民间美术欣赏课的教学理解，很好地将美术核心素养中 “图像识读”、“美术表现”、“文化理解”有机结合在一起。祝老师结合学校桃花坞木板年画的特色，让学生用颜料、棕刷、棕擦等传统工具，体验年画的制作过程，使学生在动手实践中感受年画制作技艺的精妙。汤老师在深入细致的图像识读环节中层层引导，利用调查问卷和学力单，让学生带着问题求知探索。而金老师则用亲切的教态和生动活泼的教学方式让孩子们深切感受到了传统年画的韵味。
以下是组内老师对此次活动的感想：
汪君兰：
木刻版画，一门亲切的文化，陪伴东方文化在古时的慢节奏中，发生了一系列的变化。这几节课的老师都围绕 “ 一团和气 ” 的造型、色彩、手法、纹样寓意，进行学习活动。从 “ 一团和气 ” 的最初版本，与各朝代的 “ 一团和气 ” 进行对比，一环一环紧扣主题。版画作为一门美术课程，以其独有书卷气质作为画面性格，不仅是一个独立的纯艺术画种，更是应用于制作藏书票、信笺、花布、贺卡等生活美学雅品。所以最后有的老师通过步骤来体验版画制作，有的将制作好的版画来装饰生活中的物品。效果都非常好。
严心怡：
桃花坞木版年画是苏州地区极具代表性的民间手工艺之一 , 与杨柳青年画并称为 " 南桃北柳 ", 提起桃花坞木版年画 , 让人最为印象深刻的非 " 一团和气 " 莫属。三位老师分别从年味记忆 / 木刻年画的复制与传播 / 桃花坞与姑苏人这三个不同的角度来构思设计课程，主要让学生以图像识读的方法来认识了解桃花坞年画，并适当地让学生动手实践 -- 试印版画的方式来体验，更加强学生的艺术熏陶，也更贴合我们版画联盟 ‘ 艺心美印 ’ 的主题。
高瑞敏：
2019 年 11 月 5 日，我参加了星洋学校的“艺心美印”版画联盟《一团和气》同题异构研讨活动，收获颇多，以下是我对本次培训的几处感悟。
最开始我听了祝小飞老师的《桃坞年画，年味记忆》，第一感觉是祝老师的课件和板书设计制作的十分的漂亮，而且无论是引入环节还是课堂任务布置与总结环节都设计的十分的新颖，孩子们既开心又能学到桃花坞年画的制作流程。祝老师在课上能够充分的抓住孩子们的注意力，并将最主要的知识点灌输给他们，在课堂指导孩子们使用制作工具的时候也十分的用心，每一组都有没有落下指导，非常的细心，也非常的有耐心。
紧接着听了汤丹老师的美术课《复制与传播》，彭老师的课堂把握能力有条不紊，语言动听的娓娓道来，课堂语言清晰明了有感情，课堂内容丰富有趣，通过观察对比的方法和图表展示法清晰的展现出不同时期桃花坞年画的颜色变化，呈现出不同时期国家繁荣景象的不同。总体下来我认为这是一节值得借鉴的精品课。
最后是金茗老师的《百年桃花坞》，在对比不同时期桃花坞年画颜色变化呈现不同时期繁荣景象的同时，又以桃花坞传承人方志达老先生一生的牵挂 ——传承桃花坞为出发点，激发孩子们热爱我国传统文化并萌发积极学习与继承的想法，从而达到了良好的学习氛围与学习效果。
面对本次《一团和气》同题异构研讨活动，我学到了很多新颖的教学方式，并且深刻的认识到，我们不能失去桃花坞，否则我们失去的不仅仅是手艺，还有千百年来传统文化的积存，我们绝不能让方志达老先生失望。同时我们留恋的也不仅仅是像桃花坞一样的手艺，而是做手艺时那一片宁静而祥和的心境。
曹慧：
参加此次版画联盟同题异构研讨活动，感受颇丰。老师们以桃花坞木刻年画 “一团和气”为题材，分别上了三节生动的课。从“一团和气”的最初产生，到苏州风格的“一团和气”，从不同时期的苏州风格“一团和气”的线条、色彩的差异，到作品本身的寓意，从欣赏传承人讲述桃花坞木刻年画的故事到学生亲身体验印制木刻年画。每一个环节，每一个细节，无不看出老师背后付出的辛劳。研究“一团和气”，自己先深层理解，在运用研学单的方式，引导学生一步步了解“一团和气”，理解“一团和气”的含义，运用“一团和气”的制作工艺。
非遗文化的传承，不仅仅在传承人身上，更应当在校园里扩散。教师的教，运用了现代媒体展现手段，以及实物体验手段。现代技术与传统教法相结合，使学生既有亲身体验，又有视觉感官的强烈感受。
吴海云：
随着岁月的流逝、时代的迁移、文化的新变，被命名为国家非物质文化遗产的桃花坞木刻年画，已然从单纯的地方民间工艺美术的传统范畴走出，上升为一张展示苏州人的精致美学。这次有幸听取了几节关于 “ 一团和气 ” 主题的美术课，关于它的历史渊源、造型和构图及其内涵寓意三方面都有了更深刻的了解。但随着时代的发展 , 桃花坞木版年画越来越少 , 传统雕版技艺和染色印刷技术的传承也越来越困难 , 桃花坞木刻年画的继承和发展陷入了困境。只有一线的美术教师多了解多学习，在课堂中多带入，传承才能得以继续。
账号+密码登录
还没有账号？
立即注册