教师风采
星海胜小“四有”好教师事迹巡展
加盟星海教育集团第五年，星海胜小努力打造有美好生命气象的光明学校，继续努力践行“教师第一，师优即校优”的发展观，倡导全体教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，着力打造师德高尚、业务精湛、能力高超的教师队伍。
学校将定期推送优秀教师事迹，欢迎大家分享点赞。
本期推送的是2024年12月学校“微笑阳光教师”（“潜心科研之星”）。
姜宁
作为一名数学教师，她始终以温暖的笑容和对教育的热爱，迎接每一天的教育教学工作。作为一名新教师，她不仅在课堂上展现出严谨的教学态度，更以创新的教学方法，激发学生对数学的兴趣。12月份，她积极参与学校组织的青年教师赛课，在比赛前多次试教、精心打磨，获得听课老师的一致好评，并获评一等奖。她积极关注低年级学生数学思维能力提升的策略研究，积极参与各级各类教研活动，并将自己的所做、所学、所思凝聚成教学论文，“学思践悟”的专业成长路径帮助她提升了教学质量，丰盈了专业发展。
蒋慧钰
她挥汗三尺讲台，是学生良师更是益友；悉心漫漫科研，是教育梦想更是自由。她始终勤奋钻研，积极实施学校“五自用学课堂”教学改革，追求简洁、高效的语文课堂；她重视新技术应用，充分利用园区“易加学院”实施课程，丰富课程资源；她着眼“每一个”的成长，基于“易加分析”数据循证，精准分层提优。同时，她积极把学习、教学、实践所得，转化为科研成果，主持1项省级课题，核心参与1项省教育规划课题研究，注重在实践中学真知、悟真谛，坚持干中学、学中研、研中干，在教学实践中敏锐捕捉问题，于学习中探寻智慧，在研究里凝聚力量。12年坚守，她用对教育的赤诚与对科研的执着，照亮学生成长的每一刻。
沈林洪
作为一名语文教师，他精耕教育教学一线27年，“严谨不乏灵动，激情不失本真”，教学语言幽默风趣，教学过程清晰简约，深受学生的喜爱与家长的肯定；他情系三尺讲台，甘洒青春热血，始终捧着一份对教育的真挚，用属于自己的教育智慧演绎精彩的教育人生。2024年度，他先后获得“第二届苏州市乡村教育带头人培育站学员优秀课评选”市级一等奖，“园区小学语文40周岁及以上教师优质课评比活动”区级二等奖；12月份，他执教一节市级公开课，获得好评。他积极参与课题研究，主持一项江苏省教育学会课题，核心参与多项区级及以上课题。2024年度，他撰写的一篇课题论文、一篇教育随笔均获得市级一等奖；12月份，他撰写的两篇论文相继发表。同时，他积极指导班级学生阅读与写作，2024年度，班级学生的优秀文章发表10多篇；12月份，在第11届星想说“演讲之星”评选活动中，胡苏蕊荣获苏州市一等奖。
沈晓萍
作为一名专职心理教师，她潜心于课堂，专业锤炼、精研致思，打磨和钻研每一节心理课；她和团队精心于课程打造，努力构建纵向衔接、横向贯通、分层递进、螺旋上升的一体化心育体系；她育心于每个学生，笃志润心、春风化雨，积极开展心理个案咨询辅导、学生团辅、教师团辅等活动；她恒心于教科研，虚心涵泳、居敬持志，为十多位工作室成员撰写专家点评刊发于《江苏教育》，带领团队开展课题研究。作为一名市名师工作室主持人和区心理兼职教研员，她凝心一支团队，头雁领航、矩阵齐飞，名师工作室以“雁阵效应”为培训模式，以期同频发展；她配合区教研员深入心理课堂督导，以督促研、以督促教。12月份，她受邀参加江苏省教育学会心理委员会年会并展示和研讨，带领工作室成员参加苏州市中小学德育名师工作室结项汇报展示。
王凡
作为一名语文教师，她始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，服务好每一个学生。她从语文学习的趣味性和重要性着手，让学生自己寻找学好语文所带来的优越性，使他们从内心深处认识语文的重要性，课堂上师生配合越来越默契，教学相长，寓教于乐。近几年，她在各类赛课中，获得校级一等奖2次，区级一等奖2次，开设过多节区级公开课并获得高度认可。她自主申报区级课题，精心开展课题研究，积极阅读专业杂志，努力撰写教育教学论文，平均每年有两三篇论文发表。作为一名年级组长，她始终立足本职，做一名和谐的服务者。她坚信：放低姿态、成全他人、互相学习，方能成就彼此。她所负责的年级组处处有关爱，处处存温暖，团结协作、和谐温馨，与学校同呼吸，同学校共成长。
俞琴丽
作为一名语文教师，她始终勤恳务实、细致耐心地坚守自己的教育教学岗位。她深知教育不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展的培育。为了给学生提供更有效的课堂教学，她坚定不移地将教育科研作为提升教学质量的重要途径，扎根于日常的教学实践，深入探索小学语文教育的奥秘。作为五年级组语文备课组长，在学校主课题的指引下，她积极组织并带领组内教师齐心协力参与到子课题《知识观视域下小学语文任务群架构的研究》的学习与探索之中。12月，在“大概念”“任务群”的构架下，开设备课组公开课并认真撰写课题研究案例，将教学实践中的经验与思考精心梳理、沉淀。未来，她将继续在教育教学上努力前行。
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