队伍建设
霜雪初落，冬日绽放。为营造教师自主研究的浓厚氛围，丰盈教师自能研究的价值内涵。11月22日，苏州工业园区星海教育集团胜浦实验小学在行政楼一楼会议室开展以“你当像鸟 看见你的山”为主题的自能发展推进会活动。学校各研究院负责人参加了本次会议，科研师训处孙莉副主任主持本次推进会。
会议伊始，孙老师播放视频《你当像鸟 看见你的山》，短短的视频，大大的启迪。教育的力量是无穷的。文字之间，启发老师们深思教育的力量不仅可以改变人的认知、思想与信念，也支撑着老师们在不断地思辨中拥有敢于突破旧思想束缚的勇气，开拓思维，提高眼界，满怀激情追寻教育的诗与远方。
本学期，在学校的大力支持下又新创建了第三批次2个“教师发展研究院”。会上，孙莉老师宣读了名单，王永林副校长颁发了证书。两位研究院负责人依次交流成立的现状条件、研究方向及推进计划。
郭如莹老师交流了“文心研究院”立足于小学语文作文教学。他将研究院组建的名称由来，已有的研究基础，丰硕的成果积累等娓娓道来。接下来，他将带领研究院的老师们致力于提高学生的作文水平，指导学生在生活中挖掘作文灵动的源泉。
徐洁老师交流了“‘星行’跨学科项目化学习研究院”以跨学科项目化学习为载体。她尝试在多重综合实践活动中，通过跨学科、跨教师、跨资源，利用说、唱、演、画等形式了解各学科知识的神奇魅力，从而培养学生的好奇心和思考探究能力，提升学生的核心素养。
第一、第二批次教师发展研究院各负责人依次交流了本学期的推进研究工作、成果以及接下来的推进实施计划。
曹慧老师交流了“苏式国潮研究院”以美术课堂、美术社团为载体。她们通过丰富多彩的主题式活动打开学生美术的智慧大门，多方位多角度辐射全校学生美术素养的发展，使学生感受到中华经典文化的博大之美。
严清云老师交流了“趣味体育研究院”立足于趣味这一核心要素。在体育学科中，她带领体育组内青年教师们上好趣味化体育课堂。同时，研究院老师们对“趣味化”体育进行理论和实践的研究：依照学生发展水平，搭建分层学习支架；设计游戏活动，营造活跃课堂氛围；运用信息技术，点燃学生课堂参与激情。
董璐老师交流了“英语歌谣研究院”将英语歌谣研究深嵌“五自课堂”，学生在前学、共学、延学等环节中巧妙掌握词汇、句型的理解与运用。她凝聚研究院老师们做好教学研究，尝试线上线下同步教学，让学生在趣味盎然的英语活动中乐学、好学，创编童真童趣的英语童谣。
周丽老师交流了“活力课堂融合研究院”引领全校老师积极探索园区“易加”系列平台的融合应用实践。她指导老师们科学合理搭建前学、共学、延学三大学习板块，精心打造“用以致学”的“五自课堂”，帮助全校学生收获学习家园里的“易爸爸”和“易妈妈”。
张招娣老师交流了“小太阳童诗研究院”以学生生活为基础，以语文实践为主线，借助“二十四节气”开展儿童诗的项目化研究实践。她探索“二十四节气”童诗课程创新作业设计，引导学生主动探索各学科领域的相关学习实践活动，构筑学科渗透、专题课程、主题活动为一体的节气童诗课程架构。通过对各节气资源的挖掘，学生实现了做中学，玩中学，激活了对传统文化的深入探索与实践。
陈菲老师交流了“科学实验趣味探究研究院”以科学学科教学为载体。她全面实践科学实验的趣味性教学，通过带领学生开展主题多样的科学实验，调动学生的好奇心和探究素养。趣味科学活动的开展，促进了学生科学素养的提升，培养了学生用科学的思维方式解决问题的能力，将科学实验与生活实践紧密结合，把创新探究精神的种子洒进了每个学生的心田。
谢峰老师交流了“‘星火’阅读研究院”本学期组织的丰富多彩的阅读活动，依托海星书房和海星书廊，打造图书馆中的学校。师生、生生、家庭共读氛围浓厚，学生在阅读中不断收获和成长，获得光明生长的力量。
孙莉老师交流了“小数课例臻萃研究院”引领学校青年教师不断在专业平台上成长，带领他们聆听小学数学名师的课堂录像、阅读名师的经典课例书籍。他们希望以“课例研究”的方式自主开展日常教学，全面提升自身课堂教学的综合素养。
王永林副校长作指导讲话。他充分肯定了教师发展研究院各负责人智慧的研究选题，实在的研究过程，创新的实践精神。王校长具体从“有行动、有反思；有思考、有思想；有经验、有概念；有问题、有课题”这精准到位的八个“有”，鼓励老师们在实践研究的基础上，努力做好研究过程的反思、研究成果的积淀、研究品质的担当。他指出，教师真正的成长路径就是来源于教学研究，扎根课堂，有效研究，才能提升研究的水平和境界。
曹成校长作总结讲话。他提出，老师们在研究院的工作中要实践“三个转变”：从教育理论走向教育行为研究的转变；从自我研究到交互式的伙伴助力研究的转变；从常识性研究走向更高品质研究的转变。同时，曹校长给研究院各负责人提出“三个要求”，他殷切期望老师们以自身负责的研究院为专业生长的密码，在日常点滴教学中开展形式多样的教学研究活动，努力将研究院的专业研究做深做精，影响带动全校的教学研究氛围，助力教学高质量发展。
研韵飘香香如故，最是橙黄橘绿时。通过本次推进会，教师发展研究院各负责人理清了研究院工作的思路和方法，梳理了研究过程的有效成果，进一步明晰了后期研究的方向。相信在学校“教师第一，师优即校优”的发展理念的引领下，星海胜小的研究水平将蓄能远航，再谱新篇，每一位老师定会看见自己追求的那座教育大“山”。
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