阳光心语
为更好地开展心理健康教育，促进学生身心和谐发展，苏州工业园区星海教育集团胜浦实验小学在6月份围绕“成长·赋能”主题开展心理健康月活动。
6月7日，在学校的升旗仪式上，曹成校长宣布了此次心理健康月活动的正式开幕。6月29、30日，星海胜小举行了心理健康月的颁奖仪式及闭幕式。此次心理健康月活动一个月以来共开展了“六个一”系列活动。
一张阳光成长证书
在星海胜小六年级的毕业典礼上，校长们给六年级的学生颁发了两张证书，一张是毕业证书，另一张是星海胜小的VIP专属定制的证书——阳光成长证书。这份证书是学生小学毕业生涯的见证，同时也是学校对孩子们的一份支持和期待。未来的成长之路，也许会有困难、坎坷和辛苦，希望这份证书能给孩子们带来成长的支持力量。
一份自画像
一二年级开展“我的自画像”心理活动。孩子们在家中首先对照镜子观察自己，认识每个人都是独一无二的，有自己独特的特征。接着孩子们开始给自己画一个自画像，并且拿出水彩笔为它添上美丽的色彩。最后，学生在全班面前展示分享“我的自画像”。知情意是人类心理活动的三种基本形式，自我认识在自我意识中属于“知”的范畴，三者相互依存、相互联系。通过这次的活动促进一二年级的孩子们自我意识的发展，促进与他人的互动和交往，通过重“知”为养“情”和坚“意”打下坚实的基础。
一份成长支持系统
三四年级开展“我的成长支持系统”心理活动。孩子们一路成长离不开身边的亲人、朋友、老师们的爱护和教育。也正是这些对我们有特殊意义的人组成了每个人的家庭、社会和学校支持系统。孩子们首先在纸的最中心写上“我”，并画一画，在1号方格，写上个人成长系统中最重要的一个人名字，在2号小方格中写上两位个人认为重要的人名字，在3号小方格写上3个人名字，4号小方格，可以写任意个数的名字，只要他们是孩子成长人生中的重要支持力量。
一次心灵团辅
五年级各班学生代表一起开展了以合作沟通为主题的“啄木鸟行动”团辅活动。同学们依靠吸管将皮筋在小组内进行传递，同时不能借助手的帮助。如果需要成功传递需要两个同学之间的默契配合，吸管的弯度和互相站立的角度。学生在体验活动中学习沟通合作的方法，同时也从一些失败的合作中总结经验。此次心灵团辅取得非常好的效果，孩子们反馈有收获有反思有感悟。
一份毕业心理漫画
六月，是毕业季，为了帮助六年级学生有效地接纳和表达毕业分离焦虑以及对未来学习生活的展望，学校开展心理微漫画作文活动“当小学把我交给初中时……”。
在六年级毕业典礼现场，学生代表将微漫画在舞台现场进行了演绎。微漫画中，小学和初中被拟人化，“小学”牵着即将毕业的孩子，“初中”缓缓走来，低低地问一声：“小学阶段这孩子过得怎样？”漫画中，这样有趣的呈现方式，让孩子们开始回顾小学生涯。“初中”领着孩子离开，“小学”恋恋不舍地喊一声：“等一下，还有一些祝福地话没说……”漫画作文中，将孩子对初中的祝福和期待进行具象化地呈现。最后家长的寄语更是给孩子赋能，未来已来，筑梦出发。
一次表彰
在六年级毕业典礼上，学校对参加心理微漫画“当小学把我交给初中时……”的优秀学生进行了表彰，张宇浩等多位同学获奖。学生中心许虹主任给各班获奖代表颁发奖状。在学校休业式典礼上，心理老师公布了各个年级在心理健康月中获奖的学生名单。经过学校评选，在“我的自画像”活动中，蒋紫星等同学荣获“最佳作品”奖。在“我的成长支持系统”活动中，张辛亦等同学荣获“最佳心灵支持”奖。曹成校长为各个年级的获奖代表颁发奖状。一次表彰，一次浸润和成长。
星海教育集团胜浦实验小学此次心理健康月系列活动，为孩子们的成长赋能，润心臻美，启智导行。
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