阳光心语
在我小学教师的职业中，没有轰轰烈烈的事迹，有的只是在陪伴班级中的孩子生活和学习中的那丝丝温暖，但那温暖却让我深深爱着我的职业。
这个学期，我又新接手了一个新班级。已经是四年级了，班级中的这位学生考试还是只能考低分。开学后，孩子的母亲也跟我单独交流过，她强调孩子一切正常，主要是学习习惯不好，想请我多多督促孩子。这位母亲的话语中，流露出了些不甘心，不甘心自己的孩子只能考低分，想要寻求孩子新的机遇来证明她的价值和能力。
刚带这个班级，我也是带着一些不甘心来管理和教育这些孩子的。在我的眼里，每个孩子都是平等的，每个孩子都有自己的优点，我相信那些班级中平凡的孩子可能隐藏着超群的智慧和能力，那些孩子或许在将来会有一番令人敬佩的成就，每个孩子都有着闪光点。我也让这位孩子照常参与班级事项，让孩子做值日。没想到，做值日这件小事，却让这个孩子发生了变化。当轮到她值日的时候，她总是尽心尽力，把桌子排的整整齐齐，努力把地面上的每张纸屑，无论大小，趴在地上全部捡起来。有一天的课间，我看到地面有垃圾，就让这个孩子帮忙捡起来。没想到的是，这个孩子就自觉养成了把垃圾丢在垃圾袋里的习惯。她开始带一大卷垃圾袋到学校，每天拿出来一个，她不再把垃圾纸屑丢在地上，而是放在垃圾袋里。她不仅自己做到了，而且也帮助别的孩子把垃圾放入垃圾袋，让教室里变得干净而整洁。
我想这样的孩子最需要老师的关注和帮助了，于是我把这个孩子作为我的帮扶对象。我去到她的家里了解这个孩子以及孩子的家庭。孩子的家庭对于孩子的学习氛围是很有利的，一家三口，孩子在写作业，爸爸在旁边写毛笔字，家里没有小弟弟小妹妹的打扰。她的父母告诉我，为了让他提高成绩，在网上购买价值上千的学习方法的训练；为了孩子能有更多的时间学习，一家人放暑假不回老家了。父母做了一切能做的，为的只是孩子能够提高成绩。当我了解后，我鼓励了孩子，我告诉孩子的妈妈这个孩子可以给她制定特殊的学习目标，别人一天默写一课的词语，这个孩子可以一天只默写10个，确保10个词语掌握后，第二天继续默写10个；当孩子10个词语也不能掌握时，那就每天记忆5个词语。这个孩子最需要的就是抓基础，其余的拓展作业可以先不开展。孩子妈妈听了我的建议，有了一个比较清晰的指导孩子学习的目标。孩子现在每一本作业都交了，虽然字迹还不清晰，虽然错误率还是很高，但我相信她进步了。
秋游这一天，她特意来到我身边拿口香糖给我吃，在车上热情地拿砂糖橘给我吃，过了一会儿又拿饼干和巧克力跟我分享。我嗅到了一个信号，这个孩子想跟我靠近。或许我给了她信心，或许我给了她希望……
教书只是教师工作中的一部分，引领孩子学会爱，学会自信；让他在自己原来的基础上，取得一些进步；让他的脸蛋上绽放纯真灿烂的笑容……做这些事情，我没有得到奖牌的荣耀，我却收获了满满的“暖意”！
简介：
吴希，女，中共党员，2015年参加工作。自工作以来，关注、关爱、关心每一个班级里的学生，是学生的良师益友。以积极的心态参加工作，认真对待自己的教学，服务好学生。致力于因材施教，帮助每个孩子在自己原有的基础上取得进步！
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