【百师访千家】爱，一个都不能少——胜浦实验小学开展2023-2024学年第一学期全员家访活动

家访是一场教育的旅行

穿越星夜与晨曦

只为那一颗炽热的初心

孩子有一百种语言

教育便有一百种形式

我们携爱前行

拉近与孩子心灵的距离

我们温暖护航

构架与家长沟通的桥梁

家访有温度，共育有方向。为拉近学校与家庭之间的距离，充分了解学生的家庭背景、教育环境及教育方法，同时向家长宣传学校的教育教学理念，增进教师、家长、学生之间的感情，让学校和家庭形成教育合力，10月份，胜浦实验小学开展2023-2024学年第一学期全员家访活动，与家长和孩子们进行了一场心与心的沟通之旅。

积极筹备   细致安排

为确保活动顺利进行，全面构建“线上线下互联、教师全员参与、覆盖所有家庭、关注特殊群体”的家访工作新格局。活动前，学校德育处做了统筹安排和思想动员，明确了家访的要求和相关纪律。老师们合理谋划：提前预约家访对象、沟通家访时间、仔细规划家访路线，班主任老师还联系搭班任课教师、党员教师或行政人员，拟定个性化解决方案等，以便在沟通中，做到及时反馈、准确解答，家校共商教育方法。

走进家庭  暖心交流

老师们在夜色中踏上了家访之路，他们携爱前行，与孩子、家长坐在一起，平等交流，促膝谈心，寻找打开孩子心灵大门的钥匙。老师和家长一起细数孩子的点滴进步，了解家长在家庭教育中碰到的难题，共同探讨教育的新路径，关注孩子的身心健康。

一年级：正面管教，培养好习惯

漫漫家访路，殷殷师者心。一年级的老师们一次次深入地谈心，一次次认真地聆听，一份份真诚的肯定，都为孩子的成长给予力量。老师和家长增进彼此了解，提升教育温度，迈好入学第一步，新的起点，以“心”贴“新”，帮助孩子们实现小幼平稳过渡。

二年级：增强“心”力量，赋能新成长

怀揣着一份爱心，坚守着一份责任。二年级组的老师们和家长亲切交谈，和孩子互动对话，深入了解了学生的生活习惯、兴趣爱好、个性特点以及家庭教育环境等，在互动中彼此之间相互熟悉、建立了信任感。同时，老师们以专业知识帮助家长建立科学育儿方法，介绍学校一日常规工作，促进了家长对学校工作的深度认识。针对家长提出的问题老师们给予耐心细致的讲解，促进了家校沟通。

三年级：家校携手，我们一起跨过这个“坎”

从“心”出发，用“爱”表达。三年级的老师们通过“问看查听”的方式来了解孩子课余时间的学习状况，老师向家长建议合理安排好学生周末的时间，可以出去走一走，适当运动。同时，老师向家长全面介绍学生在校表现，鼓励孩子多参与学校丰富多彩的活动，着眼学生身心健康成长，聊聊如何共建和谐的亲子关系，缓解关键时期家长焦虑情绪，增强家校共育合力，促进学生全面发展、健康成长。

四年级：用爱陪伴，我们一起越过这个“弯”

家访有爱，聆听花开。四年级的老师们了解到了孩子在家的表现、学习、生活习惯。老师们和家长、孩子促膝谈心，关注孩子在日常学习生活中的点滴进步，了解家长在日常家庭教育中碰到的难题，共同探讨教育的新路径，促进孩子们身心健康成长。此次家访活动加深了家长与老师之间相互了解，形成促进孩子健康成长的教育合力，为孩子的健康快乐共同努力。

五年级：成长爬坡期，家校共聚专注力

每一朵花遇见最美的自己。家访中，五年级老师们因材“施访”，了解学生在家庭生活中的点点滴滴，根据开学以来学生在校的思想动态、行为习惯等情况有针对性地与家长交流反馈，充分肯定孩子在学习生活中的点滴进步，鼓励同学们在成长爬坡期要增强信心，多锻炼、勤劳动、多看书，志存高远，力求上进。

六年级：关注小初衔接，助力“阳光”成长

携爱同行，温暖护航。老师们了解了学生在家的生活作息、学习活动、亲子关系等情况。同时也感受到了毕业班学生和家长的焦虑情绪。老师们耐心地介绍六年级各学科的相关要求，也向家长宣传科学的家庭教育方法以及心理健康知识。另外，老师针对学生上学期在学校的各种行为表现、思想动态等与家长进行了沟通, 并帮助学生共同制定了新学期的新目标。

校社联动：架起一座彩虹“心”桥

为着力打造学校教育、家庭教育、社区教育和谐互动、功能互补的三位一体教育网络，形成全程管理、全员育人、全方位了解学生的格局，社区教育也积极参与本次全员家访活动。社区的工作人员们也贴心地为学生及家庭送上科学且针对性的指导。拉近了家庭、学校、社区之间的距离，有效促进了家校社沟通，缓解亲子矛盾、家庭焦虑等，为实现家校社共育，全方位育人、成长的良好局面保驾护航。

家访有深度  教育有温度

家访是对学生的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。我们了解到了学生完整的成长过程和变化过程，对教师的教学、管理大有裨益。家访结束后，老师和家长们带着思考，将家庭教育工作进行了细细复盘，让家访工作不仅有深度，更有温度。

老师的家访札记

顾涵:【孩子悄然蜕变】

周三晚上，我和数学老师安排了一次家访。小文是个文静乖巧的小女孩,一直以来成绩都很优秀，但是最近各科老师反应她上课心不在焉，注意力不集中，导致成绩下滑。本着了解孩子情况，帮助孩子解决困难的原则，我们选择去小文家家访。小文的家长都很朴实，聊聊生活，聊聊学习琐事，让我们从细节中了解孩子的情况，找出孩子变化的原因，以后更好的帮助她，使她取得更大的进步。

张慧：【守住孩子心底的阳光】

我们在和张同学妈妈的聊天中了解到孩子平时在家表现较好。张同学性格开朗，待人有礼，遇到不顺心的事情能够很快平复心情。在聊天中我们发现这与爸爸妈妈陪伴孩子成长有很大的关系，这里的陪伴指家长给孩子足够的有效沟通、关心鼓励及尊重理解。比如：尊重孩子自己制定的学习与娱乐计划，予以适当的建议修改；经常交流学校发生的趣事。

陆雅虹：【愿每一棵竹笋都能破土而出】

这一次家访活动非常的有效果，何同学本身各方面素养很不错，特别是一年级一直很拔尖。由于三年级的关键期和家长的疏忽，孩子不仅在学习上懈怠，心理上也缺乏自信。未来我将多多加强其自信力的建设，多与父母沟通，希望家校携手，共育花开。

吴淞社区工作人员联合家访感言：

此次“校社联合家访”是一个很好的与学生家长深入沟通，增强居民与社区情感联系的机会。社区也通过此次家访发展了红色管家兼职网格员以及红星卡志愿者。本次家访以学校为主导，加强了家长对社区工作者的信任度，让社区工作者敲得开门，坐等下来，说得来话。

家长想说的话

三（7）班王子俊爸爸

作为一名三年级的家长，我们都非常重视孩子的学习和成长。老师们来家访，跟我们聊了很多孩子在学校的情况，还为我们提供了很多关于家庭教育、电子产品管控、学习方法等方面的建议和帮助。这次家访让我感觉非常温暖和舒心，也让我更加了解了学校在教育理念、社团活动等方面的特色。

三（1）班刘艺涵妈妈

经过这次面对面的沟通与交流，我更全面地了解了孩子的学习和思想情况。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都像春雨一样滋养着他们的心田。我一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高她的综合能力。

六（3）杨浩宇妈妈

通过这次家访，我们家长深切地认识到除了关注孩子的学习，还要关注孩子的心理变化。有些时候，我们家长不懂得教育孩子的方法，不了解孩子的心理。这次家访，教会我们一些科学的家庭教育方法，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。家访后，我也学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重长远发展，真正为孩子的将来着想。

学生想说的话：

三（7）班王子俊

这一次家访，一开始我感到很忐忑，但是老师认真帮我分析了我的优势以及缺点，我了解了自己努力的方向，感受到了老师对我的爱。谢谢老师们！

三（1）班刘艺涵

老师来家访，我特别激动。老师和妈妈交流了我开学以来的表现，夸我上了五年级，长大了，懂事了，也越来越自信了。听到老师的表扬，我可高兴了。老师还给我提了学习上的建议，对我的学习特别有帮助。今后，我会更加刻苦努力，不断进步，不辜负老师和家长的期望，成为一名更加优秀的少先队员！

六（3）杨浩宇

通过家访，爸爸妈妈更清楚了我在学校的情况，也了解到我们小小的脑瓜里想了些什么，也会懂我们的任性和叛逆，只是为了让他们更加在乎关心我们而已。我们需要的不只是他们在物质上的给予，更需要他们的理解、宽容和关心。

家访，是一场美丽的教育行走，是心与心的交流，是爱与爱的传递，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥着无可替代的作用。从家长的话语间和微笑里，我们看到的是一种信任、一份期待，更坚定了我们做好教育事业的信心和决心！爱，一个都不能少。因为，孩子们需要。让我们沿途撒下爱的种子，浇灌希望的阳光，携手共筑花开！

素材：各班班主任

撰稿：张招娣

一审一校：许虹

二审二校：徐苏宁

三审三校：陈兰

编辑：徐苏宁

负责部门：德育处