党建活动
吴婷老师自2013年踏上工作岗位至今，一直在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和能力并重，努力做到“三勤”。
一、勤学习，不断丰盈自身专业素养
自踏上三尺讲台以来，吴婷老师始终潜心钻研教育教学理论，掌握教育教学规律，深入了解孩子们的特征，为课堂教学和班级管理的顺利进行奠定基础。平时积极参加各级各类的培训与研讨活动，广泛的学习和领悟让吴婷老师受益匪浅。在教育教学工作中，吴婷老师常常提醒自己要理论联系实际，通过不断的听课、评课、上课，使她的科研能力有了显著提高，并与老师们共同成长起来。同时吴婷老师紧跟学校步伐，在“一师一优课”中主动晒课，其中《三袋麦子》和《习作一》分别获“县级优课”；在“易加互动”平台上认真上传教学资源，并尝试进行易加互动课例的研究。对于学校组织的各级各类比赛都积极学习参与，获国家级奖项4次、省级奖项近20次。
二、勤实践，不断提高教育教学质量
俗话说“要给学生一杯水，教师必须得有一桶水”，每次上课应对讲台下那一双双渴望的眼睛，吴婷老师都感到自己职责之重大。为了教好学生，吴婷老师坚持每一节课都做到“有备而来”，认真备课、查阅资料，深入挖掘教材，精心制作课件，课后及时撰写教学反思，并认真搜集每课的知识要点，归纳成集。吴婷老师也努力探索“高效率、有特色”的语文阅读智慧课堂，因为阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，关系到小学生相应的知识、思维和整体素养的形成，因而她从翻转课堂的角度入手，实现翻转课堂教学模式与小学语文阅读教学有效结合的智慧课堂，不仅促进学生阅读兴趣、语文课堂效率的提高，更促进学生自主能力、阅读思维品质的养成。在智慧课堂的不断实践中，吴婷老师和孩子们都享受着“自探自得”的快乐。在班主任工作中，吴婷老师也实践着“三个一”，即每天至少要送给学生一个微笑、每天至少要说一句鼓励学生的话、每天至少要找一位学生谈心。一分耕耘，一分收获，她所带班级的教育教学质量均位于学校同年级组前列。
三、勤总结，不断提升教育科研能力
为了更好地胜任自己的教育教学工作，促进学生的全面发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，吴婷老师始终以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，勤于总结自己的教育教学经验。多年来，吴婷老师经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问题，改进自己的工作并形成理性认识撰写成教育教学类文章。吴婷老师撰写的《让课堂回归生活》《积累、质疑、想象、激励——培养学生创新精神的四部曲》等近10篇论文分别在国家级、省市级刊物上发表。对于课题研究也认真对待，从课题的提出、申报，到理论资料的研究整理；从课堂教学的研究，到相关资料的撰写，都一丝不苟地对待。近年来，吴婷老师主持省级课题1项，参与国家级课题2项，参与市级课题2项。吴婷老师不断地探索与总结经验，发扬优点，克服不足，因此吴婷老师先后被评为苏州工业园区“教坛新秀”“教科研新秀”、胜浦实验小学“教科研先进教师”等多种荣誉。
教育教学的道路任重而道远，相信吴婷老师将继续与“勤学习”“勤实践”“勤总结”为伴，始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入其中，使自己的工作水平再上一个新台阶。
账号+密码登录
还没有账号？
立即注册