校园新闻
看夏花绚烂，听风吹麦浪；观青年课堂，见蓬勃生长。为进一步加快推进教育改革创新，落实园区“五育融合幸福年”、学校“五自课堂人本年”主题，探索学校教智融合下打造“‘五自’用学课堂”的策略和方法；也为进一步展现学校2021年新入职青年教师入职一年内在课堂教学实践中的风采与收获，为他们的专业提升提供展示自我、锻炼提高、共同研磨和交流分享的平台，经学校校长室高位引领、教师发展中心精心策划，“星海胜小2021年新入职教师学年汇报课”活动于本学期第16、17周有序开展。
璞玉初成，精彩汇报见生长
十位新入职教师在自己独立备课的基础上，根据学科导师、组内教师的指导意见，精心准备、反复打磨，充分体现学校“‘五自’用学课堂”的模式和思想，并深度融合信息技术，利用易加学院平台有效实施课堂教学。
林茜老师的一年级数学课《笔算两位数加两位数（进位）》，灵动细腻、语言生动，带领学生在动手操作的过程中逐步理解算理、掌握算法，精心设计的“PK游戏”将学生引入思维的高潮。
顾涵老师的一年级语文课《小猴子下山》，语言和动作生动形象、课件和板书精美有趣，抓住主要情节与关键词语，鼓励学生联系实际生活经验积极表达，带领学生逐步理解故事、理清层次、感悟道理。
王彦亭老师的一年级英语课《Unit7 What’s that?（Revision）》，活泼有趣、评价有致，融合图片、视频、音乐、动作等形式复习所学内容，融入思维导图整体归纳，灵动设计多元“评学”，真正为学生多维赋能。
邓朝霞老师的四年级英语课《Unit8 How are you？（Period1）》，结构紧凑、衔接流畅，精心设计“微信朋友圈”的生活情境帮助学生在真实语境中理解句型、表达运用。
宗诗语老师的三年级语文课《海底世界》，以生为本、以疑为线、以读为主、以问促思，由扶到放指导学生运用方法自主学习，通过学写迁移、展示评价，真正达到“学以致用”。
陆雅虹老师的一年级数学课《两位数减两位数笔算（退位）》，以“智多星勋章”的颁发激励学生展现自己、挑战自我的信心，精心设计比较新旧知识区别和联系的环节，丰盈学生的认知结构。
马悦老师的二年级英语课《Unit8 Don’t push,please！（Period1）》，自然流畅、节奏适中，融入生活情境并运用多种组织形式引导学生操练语言点，以问题引领、用绘本延伸，引领学生学练结合、迁移拓展。
黄玲勉老师的四年级美术课《民间色彩》，层次清晰、灵活清新，逐步引领学生思考、理解“民间色彩”带来的视觉感受及用色奥秘，鼓励学生用心观察、自由创作，为学生的自探、自得、自用提供了广阔的空间。
鲍姝悦老师的四年级语文课《挑山工》，设计的“人物寻访卡”“感动人物”颁奖词等环节层层深入，带领学生聚焦人物的动作和语言体会人物品质，生长学生的语言智慧。
赵谦老师的四年级数学课《认识多位数（衔接课）》，师生对话自然自如、学生表达有条有理，灵活处理课堂的意外生成，给足时间让学生思考、表达，让学生的思维不断向深处漫溯。
助力赋能，携手同行共成长
汇报课结束后，各位新入职教师与学科导师、同一备课组老师集中研讨，针对汇报课教学中课堂活动的组织推进、师生对话的互动生成、媒体技术的运用优化、学生资源的灵活取舍等方面进行评议与反思，大家各抒己见，充分肯定了新入职教师们较高的可塑性、较强的信息素养以及良好的课堂教学效果，同时就丰富课堂预设、灵活课堂生成、丰盈教学机智等方面提出了宝贵的建设性意见。各备课组还紧密围绕学校“‘五自’用学课堂”模式，结合课例深度研讨“前学与预习的异同”“‘共学自得’中的拓展延伸与‘延学自用’版块的区别”“‘共学自得’中的学习任务与传统课堂的答题的区别”等话题展开深入研讨。
各位新入职教师纷纷表示此次学年汇报课再一次明确了今后要努力方向，各备课组教师也在研讨中进一步明晰了学校“‘五自’用学课堂”的思想，将在日常教学中持续深入思考、研磨运用，有效提升课堂教学质量。
山积而高，泽积而长。学校的关怀引领、学科导师的辅导陪伴、组内同伴的助力赋能，赋予新入职教师蓬勃生长的最坚实力量。相信各位新入职教师将一如既往勇于挑战、乐于实践、精于反思，在深耕“‘五自’用学课堂”之旅中精琢细磨，拾阶而上，无限生长！
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